Arbeidskrav nummer tre denne høsten var å lage et forslag til illustrasjon av en billedbok. Alle studentene i klassen min fikk utdelt hver sin tekst skrevet av forfatteren Wenche Hoel Røine. Teksten jeg ble tildelt var en av 40 tekster, som til sammen skal bli en serie med billedbøker spesielt beregnet for 6-åringer med Downs syndrom. På skolen skal barna introduseres for en ny bok hver uke, hver med ulike ord og begreper som skal vektlegges og trenes på. Du kan lese mer om prosjektet og se oppgaveteksten i arbeidskravet her:
Det var altså mange kriterier til illustrasjonene, og veldig mange hensyn som skulle tas i utformingen av boka og eventuelle animasjoner/interaksjoner. Tydelige kontraster og konturer, ikke for mye distraksjon fra det som er tema osv. Jeg har ingen erfaring med hverken barn eller voksne med Downs syndrom, og jeg merket at det i begynnelsen hemmet meg
veldig i prosessen hvor teksten var lest og fantasien kunne slippes løs. "På første side kan det være masse tegninger av.. Nei, vent litt, det blir kanskje for uoversiktlig... Men kanskje jeg kan bruke masse stoffbiter og blande med ...nei, da får jeg kanskje ikke til tydelige nok konturer.." Så jeg brukte lang tid for å komme i gang med prosjektet, og grudde meg egentlig litt.
Til slutt fikk jeg satt meg ned og drodlet litt rundt karakterene jeg skulle ha med. Det er 3 navngitte barn og en lærer med i fortellingen, som heter "Skattejakt". Alle karakterene er med i flere av de 40 historiene, og vi studenter fikk tildelt karakterer vi skulle definere. Tanken er at de skal være lett gjenkjennelige selv om de får ulik utforming av hver av oss studenter. De kan være tegnet, malt, klippet ut av papp osv. Jeg har aldri vært spesielt god til (eller glad i) å tegne, men hang meg veldig opp i dette med konturer, og tenkte jeg ville prøve å få til noe tegneserie-aktig. Karakteristikk Line lyder: "Normalt bygd 6-åring. Lyst hår i musefletter høyt oppe på hodet. Rosa genser med stjerne, blå bukse med lapp på høyre kne, gule støvler og grønne øyne."
 |
| Drodle litt... |
Plutselig var Line der. Hei, Line! Fint å se deg!
Anne ble til i samme formen, med sine egne særtrekk. Erik var det jeg selv som fikk lov til å definere. Sønnen min stod modell, derfor er Erik en lyslugg med krøllete hår og blå øyne.
 |
| Litt farger på! |
Figurene skulle være bevegelige, dvs med løse armer og ben, evt. utskiftbart hode (hvem kunne ikke ønske seg det innimellom..) med forskjellige ansiktsuttrykk. Jeg valgte å lage "tomme" ansikter, og løse øyne og munner slik at figurene kunne se til begge sider eller rett fram.
 |
| Tracebrett er gull verdt når skissen skal bli en ferdig figur. |
 |
| Erik, Line og Anne. Klare for fargelegging og utklipping. |
|
Illustrasjonene skulle lages på A2-plansjer, som en bakgrunn figurene skulle kunne flyttes rundt på. Jeg tenkte mye på hvordan jeg skulle framstille bakken i skolegården, hvor hele handlingen i min historie finner sted. Jeg prøvde å ta bilder av grusen ute på gårdsplassen min, og tenkte jeg kunne prøve å kombinere foto og papirfigurer. Men jeg ble ikke førnøyd med bildene, de ga et for hardt og mørkt inntrykk. I tillegg kom tankene på konturer og enkelhet tilbake. Til slutt falt valget mitt på å ha en enkel heldekkende bakgrunn av gråpapir for å illustrere bakken, og lyseblått gråpapir dekker øvre billedkant og gir inntrykk av blå himmel. Jeg liker godt det stiliserte uttrykket bakgrunnen gir, og jeg syns det er litt morsomt at papirfigurene "lever" i en umiskjennelig papirverden, med små elementer fra verden utenfra.
 |
| Less is more! Enkel bakgrunn. |
Mitt førsteutkast til bokforsiden så slik ut:
Forsidene våre ble gjennomgått i fellesskap på forelesning, og det var med skrekkblandet fryd jeg ventet på tur til å få tilbakemelding. Er som nevnt ikke spesielt glad i å tegne, og nå skulle alle få høre hva dommen fra foreleserne var... Men gledet meg til å komme videre med prosjektet nå, hadde avventet videre jobbing i tilfelle det skulle vise seg at det jeg hadde produsert så langt ikke ville komme til å fungere. Tilbakemeldingen ble blant annet at bakgrunnen så grei ut, figurene var ok, kunne godt ha sterkere farger, pluss tomler (Jeg hadde forenklet hånda ned til en ball...). Og jeg burde ha med et rødt element til på forsiden for å balansere inntrykket. Alt i alt var det ting jeg ganske lett kunne rette på, så da var det bare å puste lettet ut og jobbe videre.
 |
| Thumbs up, folkens! Detta skal vi greie! |
På den ene A2-plansjen min har jeg altså en gråpapir-skolegård og blå himmel. Jeg har flyttbare trær, en flyttbar skolebygning og et flyttbart fotballmål. I tillegg har jeg en plansje med heldekkende skolegård/gråpapir hvor kartet i historien min ses ovenfra. Tanken min er at det skal være en interaksjon med kartet; leseren skal kunne trykke på de røde kryssene (seks til sammen), og så skal det for eksempel være en markør på siden av kartet som teller kryssene. Jeg er usikker på om dette blir en for avansert interaksjon for målgruppen. Men jeg hadde en samtale med lederen for DSL+-prosjektet hvor jeg nevnte dette, og hun mente jeg burde ta det med som et forslag. I tillegg har jeg foreslått at de 6 lappene som historien handler om kan være på et eget bilde. Disse kan flyttes på og settes sammen til den riktige setninge. Dette bildet har jeg ikke laget, kun tatt med som et forslag, jeg kan evt lage det hvis jeg skulle være så heldig at bildeboka mi blir en ebok!
 |
| Kartet hvor kryss-interaksjonen min skal foregå. Riktig lyssetting er viktig! Tori Amos holder meg med selskap på youtube. |
Jeg lagde etterhvert et tre til, med en litt annen utforming; jeg ville ha et som ikke er helt dekket av blader. Tanken er at dette skal fremheve litt tydeligere at det er vår og ikke sommer.
 |
| Heldigvis hadde ikke alle plantene mine takket for seg for høsten. Muehlenbeckia gjorde seg som vårblader på treet. |
Tidlig i prosessen med illustrasjonene laget jeg et storyboard for å ha oversikt over de ulike scenene jeg skulle ha med. Dette storyboardet var helt essensielt i arbeidet med fotograferingen av de forskjellige scenene. Det var også veldig til hjelp å sette historien inn i en powerpoint, og dele opp teksten slik at de passet til de ulike bildene jeg laget.
 |
| Mange smådeler! Tunga rett i munnen når de rette scenene skal settes sammen... | | |
|
Jeg jobbet lenge med å fordele teksten jevnt utover bildene, men syns det var veldig vanskelig å få det til. Og siden handlingen i teksten min foregår i skolegården, og det bare er to steder som blir eksplisitt beskrevet at figurene befinner seg ved to anledninger (fotballmålet og trappa) ble handlingen veldig statisk, føler jeg. Men ved å putte inn nærbilder av figurene, og på den måten bryte det visuelle opp i, syns jeg resultatet ikke ble så aller verst.
I historien står det at "alle elevene står tett rundt læreren", og man får inntrykk av at det er en hel klasse som er ute og leter etter lapper. Jeg ønsket derfor å ta med en karakter til, i tillegg til de tre navngitte elevene og læreren. Valget mitt falt på Allan, fordi han var litt annerledes enn de typisk lyse nordiske karakterene jeg hadde fått tildelt.
 |
| Fra høyre: Erik, Allan, Anne, Line, og læreren. Mitt forslag til interaksjon: figurene sier navnet sitt når man trykker på dem. |
Jeg føler at jeg har, slik jeg skrev om innledningsvis, lagt veldig bånd på meg i forhold til å ta med for mange elementer i bildene, slik som forskjellige typer tekstiler og materialer. Men jeg hadde veldig lyst til å lage et fotballmål:
 |
Omstendelig prosess for å lage nettingen, men jeg kom i mål.
|
Jeg ble veldig fornøyd med hvordan fotballmålet gjorde seg på bildet, og jeg håper ikke det ble for rotete for målgruppa.
Jeg prøvde meg litt på bilderedigeringsprogrammet Gimp, men ble veldig frustrert av ulike formater osv. Derfor sparer jeg Gimp til en annen gang, og har heller tatt en titt på redigeringsprogrammet pixlr:
 |
Beskjæringsverktøy i pixlr
|
 |
| Prøvde meg på å sette inn overskriften der jeg håper den kan stå. |
Nå i etterkant av innlevering bobler jeg selvsagt over av ideer til hva jeg kunne ha gjort annerledes. Jeg kunne godt tenke meg å lage mange flere tredimensjonale elementer, slik som fotballmålet.
Det blir veldig spennende å høre hva prosjektgruppa har å si om illustrasjonene mine. Det hadde vært utrolig gøy å bli valgt ut! Uansett har dett vært en veldig lærerik prosess, og jeg har kost meg med å fargelegge, klippe og lime og jobbe digitalt.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar